Oryginalne artykuły badawcze Dorota Pankowska - Nauczyciele wobec wiedzy o ukrytym programie szkoły Adam Jagiełło-Rusiłowski, Hanna Solarczyk-Szwec - Kwerenda badań nad kompetencjami społecznymi w kontekście edukacji akademickiej w Polsce i na świecie Małgorzata Jonczy-Adamska - Edukacja antydyskryminacyjna a ukryty program nauczania. Słowo i obraz Wioletta Tuszyńska-Bogucka, Jacek Bogucki, Dominika Dziduch - Satysfakcja i poczucie własnej wartości u kobiet w różnych typach związków Adam Frączek, Karolina Konopka, Marek Smulczyk - Międzypłciowa oraz międzykrajowa specyfika gotowości do agresji wśród młodzieży Agata Szwech - Źródła i znaczenia kompetencji coacha. Studia przypadków Walentyna Wróblewska - Postawy studentów wobec działalności w kołach naukowych Agnieszka Kinas-Zalewska - GST – ogólna teoria napięcia a nieletni sprawcy przestępstw seksualnych Agnieszka Iłendo-Milewska, Anna Wojtach - Jakość funkcjonowania uczniów w środowisku szkolnym – poczucie bezpieczeństwa w percepcji uczniów Metaanalizy badań pedagogicznych Violetta Kopińska - Rekonstrukcja kultury prawnej szkoły na podstawie (zmian) przepisów prawnych w zakresie nadzoru pedagogicznego Marzenna Zaorska - Znaczenie badań nad zaburzeniami mowy – stan, perspektywy, wyzwania Metody zbierania i analizy danych w badaniach edukacyjnych Magdalena Cuprjak - Tożsamość w kontekście transformacji. Raport z badań Wyróżnione teksty młodych badaczy Janina Duszyńska, Sylwia Walczak - Wpływ ćwiczeń z kinezjologii edukacyjnej na skuteczność uczenia się słownictwa na lekcjach języka obcego – wersja pierwotna z uwagami recenzentów Janina Duszyńska - Recenzja artykułu: Wpływ ćwiczeń z kinezjologii edukacyjnej na skuteczność uczenia się słownictwa na lekcjach języka obcego Janina Duszyńska, Sylwia Walczak - Wpływ ćwiczeń z kinezjologii edukacyjnej na skuteczność uczenia się słownictwa na lekcjach języka obcego – wersja po uwzględnieniu uwag recenzentów Doniesienia z praktyki edukacyjnej Piotr Kwiatek, Peter P. Bajer - Aplikacja psychologii pozytywnej w edukacji na przykładzie doświadczenia Geelong Grammar School (Australia)