Kolejny tom Zeszytów z dziedziny nauk pedagogicznych zawiera artykuły autorów – pracowników WSHE oraz autorów z Ukrainy. Celem treści opracowań jest zwrócenie uwagi na kwestie pedagogiki wobec pytań współczesności. Diagnoza aktualnych procesów w tej sferze pozwala zauważyć, że praktyka pedagogiki jako dyscypliny naukowej jest nauką zajmującą się całością zjawisk wychowawczych. Wymagają one od pedagogiki jako nauki objęcia swoim zakresem badań całokształtu spraw związanych z wychowaniem człowieka. Dlatego przedmiotem badań pedagogiki są nie tylko wpływy wychowawcze organizowane świadomie i celowo, lecz również niezamierzone i żywiołowe. Pedagogika bada więc zjawiska wychowawcze w kontekście procesów społecznych i przy uwzględnieniu jednostkowych procesów psychicznych. Uogólnia ona praktykę, ukazując istotę wychowania w kształtowaniu osobowości człowieka. Stąd bardzo słusznie redaktor niniejszego tomu prof. dr hab. Roman Schulz postawił hasło przewodnie: Pedagogika wobec pytań współczesności. Postawiona zasadnicza myśl niniejszego tomu Zeszytów Naukowych wyraża się w następujących opracowaniach: Czy współczesna pedagogika ma swoje wielkie pytania? (R. Schulz); Nowe akcenty na studiach pedagogicznych (Z. Wiatrowski); Pedagogika kultury wobec pytań współczesności (S. Kunikowski); Rewalidacja i resocjalizacja w kontekście współczesnego klimatu etyczno-moralnego (ks. M. Włosiński); Pedagogika opiekuńcza we współczesnym systemie nauk pedagogicznych (I. Pyrzyk); Kultura czytelnicza dzieci i młodzieży jako palący problem współczesności (w świetle badań międzynarodowych i własnych) (R. Brzezińska); Partnerstwo edukacyjne warunkiem kształtowania postaw społecznych dziecka w młodszym wieku szkolnym (L. Tkaczyk); Kariera zawodowa w świetle nadrzędnych powinności człowieka dorosłego (A. Gawroński); Prezentacja homilii za pomocą narracji (M. Šuráb); Fenomen globalizacji w ujęciu pedagogiki religii (J.Biel’ak); Przygotowanie nauczyciela do wprowadzenia technologii pedagogicznych na Ukrainie (O. Bida); Wymagania wobec współczesnego nauczyciela szkoły podstawowej (O. Kuczaj); Analiza współczesnego stanu przygotowania nauczyciela na Ukrainie do wykorzystywania technologii multimedialnych (V. Czyczuk).